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PROGRAMA DE EDUCACION FISICA Y DEPORTE 1995-2000. - 23/08/1996
INTRODUCCION
INTRODUCCION

 
     
 

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INTRODUCCION

LA SALUD Y EL DESARROLLO DEL CUERPO HUMANO SON FUNDAMENTALES PARA EL BIENESTAR DE LA PERSONA. CONOCERLO, DESARROLLAR FACULTADES PSICOMOTRICES Y ADQUIRIR HABITOS SANOS DESDE TEMPRANA EDAD FACILITA LA ADQUISICION DE VALORES Y ACTITUDES Y EL DESARROLLO INTEGRAL DEL INDIVIDUO. ASIMISMO, LA PRACTICA HABITUAL DE LA ACTIVIDAD FISICA TIENE UN IMPACTO FAVORABLE SOBRE LA VIDA SOCIAL EN LA MEDIDA EN QUE CONTRIBUYE A ESTRECHAR LOS LAZOS DE LA FAMILIA Y LA COMUNIDAD Y EL SENTIDO DE PERTENENCIA A UNA LOCALIDAD, A UNA REGION Y A UN PAIS, YA QUE ALIENTA LA CONVIVENCIA Y LA SOLIDARIDAD, ASI COMO LA IDENTIDAD Y EL ORGULLO NACIONALES.

EXISTE LA TENDENCIA CRECIENTE, PRINCIPALMENTE EN LOS AMBIENTES URBANOS, A LLEVAR UNA VIDA SEDENTARIA. ESTA DISMINUCION DE LAS ACTIVIDADES MOTRICES PROPICIA PROBLEMAS PARA LA SALUD Y EL DESARROLLO FISICO DEL SER HUMANO. HOY EN DIA SE CONSIDERA QUE LA ACTIVIDAD FISICA ES UN MEDIO ESENCIAL PARA LUCHAR CONTRA LAS PRINCIPALES ENFERMEDADES QUE AFECTAN A LAS SOCIEDADES MODERNAS Y PARA MANTENER UNA POBLACION SANA EN LO BIOLOGICO, LO PSIQUICO Y LO SOCIAL.

LA EDUCACION FISICA SE CONCIBE EN LA ACTUALIDAD COMO UNA DISCIPLINA PEDAGOGICA FORMATIVA QUE VA MAS ALLA DE LA EDUCACION FORMAL. CONSTITUYE UN PROCESO EDUCATIVO PERMANENTE QUE PROMUEVE LA SALUD CORPORAL, LA HABILIDAD FISICA, LA VERSATILIDAD Y LA ADAPTABILIDAD MEDIANTE PRACTICAS IMAGINATIVAS Y CREATIVAS QUE ESTIMULAN LA AUTODISCIPLINA, LA COORDINACION PSICOMOTRIZ Y EL TRABAJO EN EQUIPO. LA EDUCACION FISICA REQUIERE DE UNA ACCION METODICA, PROGRESIVA Y CONTINUA QUE AYUDE AL SER HUMANO A DESARROLLAR Y A MANTENER SUS FACULTADES FISICAS, INTELECTUALES Y MORALES, DESDE LA PRIMERA INFANCIA HASTA LA TERCERA EDAD.

EL DEPORTE, A SU VEZ, ES UNA ACTIVIDAD INDIVIDUAL O DE CONJUNTO QUE, SUJETA A REGLAS ESTABLECIDAS, IMPLICA UNA COMPETENCIA EN IGUALDAD DE CIRCUNSTANCIAS, EN LA QUE EL TRIUNFO DEBE SER FRUTO EXCLUSIVO DE LA PREPARACION, LA DISCIPLINA, LA CAPACIDAD, LA HABILIDAD Y EL ESFUERZO PERSONAL O COLECTIVO. EL DEPORTE SUBLIMA LA INCLINACION NATURAL DEL SER HUMANO A BUSCAR LA VICTORIA, MEDIANTE EL EMPLEO MAXIMO DE SUS CAPACIDADES, LA REALIZACION DE SU MAYOR ESFUERZO Y EL RESPETO AL ESPIRITU DEL JUEGO LIMPIO. ES TAMBIEN FACTOR DE IDENTIFICACION LOCAL Y NACIONAL, ASI COMO DE INTEGRACION FAMILIAR, SOCIAL Y COMUNITARIA. EL DEPORTE, POR OTRA PARTE, ES DE GRAN IMPORTANCIA PARA LA FORMACION DE VALORES DESDE LA NIÑEZ, PUESTO QUE CONTRIBUYE A DESARROLLAR HABITOS COMO LA CONSTANCIA, LA DISCIPLINA, LA TENACIDAD, LA FIJACION DE OBJETIVOS Y METAS, Y PERMITE ESTABLECER CLARAMENTE LA RELACION ENTRE EL ESFUERZO Y LOS RESULTADOS. ADICIONALMENTE, LA PRACTICA DEPORTIVA CONLLEVA UN ELEMENTO LUDICO Y RECREATIVO, CONTRIBUYE A UN MEJOR APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE Y A LIBERAR LAS TENSIONES INDIVIDUALES Y GRUPALES. EL DEPORTE OCUPA HOY UN LUGAR IMPORTANTE EN LA VIDA DE UN GRAN NUMERO DE PERSONAS, BIEN SEA COMO ESPECTADORES, PARTICIPANTES OCASIONALES, DEPORTISTAS DE FIN DE SEMANA O ATLETAS QUE, SIN IMPORTAR SU NIVEL, HAN HECHO DE LA ACTIVIDAD FISICA UNA PARTE SIGNIFICATIVA DE SU VIDA COTIDIANA.

LA PRACTICA SISTEMATICA DE ACTIVIDADES DEPORTIVAS ENTRE LOS JOVENES CONTRIBUYE A PREVENIR O COMBATIR MALES COMO LA DELINCUENCIA, EL ALCOHOLISMO O LA DROGADICCION, LOS QUE REPRESENTAN UNA AMENAZA LATENTE PARA LA JUVENTUD. PARA LA POBLACION JOVEN QUE HABITA EN ZONAS MARGINADAS, EL DEPORTE ES FRECUENTEMENTE LA UNICA POSIBILIDAD PARA SU ESPARCIMIENTO.

EN EL CONTEXTO DE LA SOCIEDAD ACTUAL, EL DEPORTE ES, TAMBIEN, UN FENOMENO DE MASAS QUE REQUIERE DE UNA PROFESIONALIZACION CADA VEZ MAYOR. POR SU AMPLIA DIFUSION, EL DEPORTE SE VINCULA A UNA GRAN ACTIVIDAD ECONOMICA QUE CONTRIBUYE A LA GENERACION DE EMPLEOS, AL ENTRETENIMIENTO DE LAS PERSONAS Y AL APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE; CONSTITUYE, EN SUMA, UN AMBITO DE INTERES PUBLICO.

MEXICO CUENTA CON UNA ANTIGUA TRADICION DEPORTIVA. LA DIMENSION LUDICA DEL HOMBRE HA TRANSFORMADO, EN TODAS LAS CULTURAS, ACTIVIDADES PRODUCTIVAS O RITUALES COMO LA CAZA Y LA GUERRA, EN AMBITOS DE COMPETENCIA DEPORTIVA. LAS CIVILIZACIONES PREHISPANICAS CREARON MULTIPLES EXPRESIONES DE ELLO; LOS JUEGOS ORGANIZADOS SE INSCRIBIAN EN EL MARCO DE UNA CONCEPCION DE LA VIDA ESTRUCTURADA EN TORNO A LO RELIGIOSO. ADEMAS DEL EXTENDIDO JUEGO DE PELOTA Y SUS NUMEROSAS VARIANTES EN LOS DIFERENTES GRUPOS ETNICOS, EXISTIERON OTRAS MANIFESTACIONES DEPORTIVAS.

ALGUNOS DE LOS JUEGOS PREHISPANICOS SE HAN PRESERVADO EN VARIAS COMUNIDADES DEL PAIS. ENTRE ELLOS DESTACAN LA PELOTA MIXTECA EN OAXACA, LA PELOTA PUREPECHA EN MICHOACAN, EL ULAMA EN SINALOA Y EL REBOTE A MANO EN ZACATECAS.

CON LA CONQUISTA DECLINO LA CONCEPCION SAGRADA DEL JUEGO Y ESTE SE SECULARIZO AL INTRODUCIRSE NUEVAS ACTIVIDADES DE ESPARCIMIENTO, TALES COMO LA CABALLERIA, LA TAUROMAQUIA Y LA CETRERIA, TODAS ELLAS PRACTICADAS POR LOS ESTRATOS ALTOS DE LA SOCIEDAD COLONIAL. FUE HASTA EL SIGLO XVIII, CON LA INTRODUCCION DEL PENSAMIENTO MODERNO, QUE EMPEZO A OTORGARSE MAYOR ATENCION AL CUIDADO DE LA SALUD Y LA HIGIENE.

EL INICIO DE LA PRACTICA REGULAR DE LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS, Y POSTERIORMENTE DE LA EDUCACION FISICA, CORRESPONDEN A LA SEGUNDA MITAD DEL SIGLO XIX. LA INTERACCION DE MEXICO CON EL EXTERIOR FACILITO LA INTRODUCCION DE NUEVAS DISCIPLINAS, COMO EL BEISBOL, QUE SE JUEGA POR VEZ PRIMERA EN GUAYMAS EN 1877; EL FUTBOL, EN PACHUCA DESDE PRINCIPIOS DE SIGLO; Y OTRAS MAS QUE PRACTICABAN LOS INGLESES COMO EL CRIQUET, EL TENIS, EL POLO Y EL GOLF. EN ESTE PERIODO TAMBIEN SE DIFUNDIERON EL BOXEO, LA LUCHA Y EL FRONTON A MANO.

LA ORGANIZACION SISTEMATICA DEL DEPORTE Y LA EDUCACION FISICA FUE, POR UNA PARTE, RESULTADO DE LAS POLITICAS EDUCATIVAS DEL ESTADO, QUE DESDE 1917 PROMOVIO UNA CAMPAÑA DEPORTIVA ASOCIADA CON LA EDUCACION MILITAR. DESDE ENTONCES, SE CONSIDERA QUE LA EDUCACION FISICA ES UN ELEMENTO ESENCIAL DE LA EDUCACION INTEGRAL DEL SER HUMANO. ASI, EN 1923, SE CREARON LA ESCUELA DE EDUCACION FISICA Y LA DIRECCION GENERAL DE EDUCACION FISICA, DEPENDIENTES DE LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA QUE DIRIGIA EN ESE MOMENTO JOSE VASCONCELOS.

POR OTRA PARTE, LA VISITA DEL PRESIDENTE DEL COMITE OLIMPICO INTERNACIONAL A ESTE PAIS ESTIMULO LA CREACION DEL COMITE OLIMPICO MEXICANO (COM) EN 1923, Y EN 1924 MEXICO PARTICIPO POR VEZ PRIMERA EN JUEGOS OLIMPICOS. A PARTIR DE ENTONCES, SURGIERON DIVERSAS ASOCIACIONES Y FEDERACIONES DEPORTIVAS QUE DESEMBOCARON EN LA CREACION DE LA CONFEDERACION DEPORTIVA MEXICANA (CODEME) EN JULIO DE 1933. LA CODEME ES LA ASOCIACION CIVIL QUE AGRUPA AL DEPORTE FEDERADO Y NORMA LA REPRESENTACION, SANCION Y ESTIMULO DE LAS PERSONAS FISICAS Y MORALES CONSTITUIDAS EN EQUIPOS, CLUBES, LIGAS Y ASOCIACIONES AFILIADOS A LAS FEDERACIONES Y ORGANISMOS AFINES RECONOCIDOS POR LA PROPIA CONFEDERACION.

A LO LARGO DEL SIGLO SE HAN AMPLIADO LOS PROGRAMAS DE EDUCACION FISICA DE LAS ESCUELAS Y SE HAN MULTIPLICADO LAS DIFERENTES ORGANIZACIONES PRIVADAS Y SOCIALES CREADAS POR PARTICULARES, EMPRESAS Y SINDICATOS.

EL DEPORTE Y LA EDUCACION FISICA SON ACTIVIDADES DE ORDEN PUBLICO E INTERES SOCIAL. POR ELLO, HA SIDO NECESARIA LA INTERVENCION GUBERNAMENTAL PARA NORMAR, REGULAR Y APOYAR UN UNIVERSO COMPLEJO DE ACCIONES RELACIONADAS CON LA SALUD PUBLICA, LA RECREACION MASIVA Y EL DESARROLLO DEPORTIVO. EL ESTADO MEXICANO HA PROMULGADO DIVERSAS DISPOSICIONES Y CREADO DIFERENTES MECANISMOS PARA ORDENAR Y, A LA VEZ, PROMOVER ESTAS ACTIVIDADES. LA TAREA NO HA SIDO FACIL DEBIDO AL CONSIDERABLE NUMERO DE INSTITUCIONES PUBLICAS, PRIVADAS Y SOCIALES QUE PARTICIPAN EN ESTE AMBITO Y AL CRECIENTE INTERES DE LA POBLACION EN EL EJERCICIO FISICO, TANTO CON FINES COMPETITIVOS COMO RECREATIVOS. ELLO EXPLICA LAS REFORMAS A LAS DISPOSICIONES JURIDICAS Y A LAS INSTANCIAS DE COORDINACION Y PROMOCION, Y LA NECESIDAD DE UNA BUSQUEDA PERMANENTE DE RESPUESTAS A LOS RETOS QUE NOS PRESENTA ESTA ACTIVIDAD.

LOS ORDENAMIENTOS JURIDICOS VIGENTES EN MEXICO EN MATERIA DE EDUCACION FISICA Y DEPORTE RECONOCEN A ESTAS ACTIVIDADES COMO PILARES DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL SER HUMANO. EL ARTICULO TERCERO CONSTITUCIONAL ESTABLECE QUE LA EDUCACION IMPARTIDA POR EL ESTADO TENDERA A DESARROLLAR ARMONICAMENTE TODAS LAS FACULTADES DEL SER HUMANO. LA LEY GENERAL DE EDUCACION, EN SU ARTICULO SEPTIMO, ESPECIFICA ENTRE LOS FINES DE LA EDUCACION, EL DE CONTRIBUIR AL DESARROLLO INTEGRAL DEL INDIVIDUO PARA QUE EJERZA PLENAMENTE SUS CAPACIDADES; ESTIMULAR LA EDUCACION FISICA Y LA PRACTICA DEL DEPORTE; DESARROLLAR ACTIVIDADES SOLIDARIAS EN LOS INDIVIDUOS PARA CREAR CONCIENCIA SOBRE LA PRESERVACION DE LA SALUD, SIN MENOSCABO DE LA DIGNIDAD DE LA PERSONA, Y FOMENTAR ACTITUDES POSITIVAS HACIA EL TRABAJO Y EL BIENESTAR GENERAL. LA LEY DE ESTIMULO Y FOMENTO AL DEPORTE ESTABLECE LAS DISPOSICIONES QUE LO REGULAN, LAS ATRIBUCIONES DEL ESTADO EN LA MATERIA Y LA PARTICIPACION DE LOS SECTORES PRIVADO Y SOCIAL.

A LO LARGO DE SU HISTORIA RECIENTE, EL ESTADO MEXICANO HA CREADO DIVERSAS INSTITUCIONES PARA FOMENTAR Y PROMOVER EL DEPORTE. EN 1950 SE ESTABLECIO EL INSTITUTO NACIONAL DE LA JUVENTUD MEXICANA (INJUVE), DEPENDIENTE DE LA SEP, CUYA FINALIDAD ERA PREPARAR, DIRIGIR Y ORIENTAR A LOS JOVENES PARA AFRONTAR LOS PROBLEMAS NACIONALES. ENTRE OTRAS ACTIVIDADES, EL INJUVE FOMENTO LA PRACTICA DEL DEPORTE, LA CAPACITACION PARA EL TRABAJO Y EL DESARROLLO EDUCATIVO Y CULTURAL DE LA JUVENTUD.

EN 1976 SE FUNDO EL INSTITUTO NACIONAL DEL DEPORTE (INDE), ORGANISMO PUBLICO DESCENTRALIZADO, CON EL PROPOSITO DE ARTICULAR UN SISTEMA DEPORTIVO NACIONAL QUE COORDINARA LA ACTIVIDAD DE LAS DISTINTAS INSTITUCIONES PUBLICAS Y PRIVADAS EN LA MATERIA. SE BUSCABA ASEGURAR QUE LOS BENEFICIOS DE LA PRACTICA DEPORTIVA SE HICIERAN EXTENSIVOS A LOS SECTORES Y ZONAS ECONOMICAMENTE DESFAVORECIDOS DEL PAIS. AL AÑO SIGUIENTE SE INTEGRO EL CONSEJO NACIONAL DE RECURSOS PARA LA ATENCION A LA JUVENTUD (CREA) EN SUSTITUCION DEL INJUVE, PARA PROCURAR EL DESARROLLO INTEGRAL DE LOS JOVENES Y PREPARARLOS PARA SU INCORPORACION ACTIVA EN LOS PROCESOS SOCIALES DEL PAIS.

EN ENERO DE 1981, EN EL SENO DE LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA, SE CREO LA SUBSECRETARIA DEL DEPORTE PARA SUPLIR AL INDE, CON EL PROPOSITO DE IMPULSAR EL DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS EN EL PAIS. SIN EMBARGO, ESTA DEPENDENCIA DESAPARECIO EN 1985.

EL CONSEJO NACIONAL DEL DEPORTE, ESTABLECIDO EN MAYO DE 1981 COMO ORGANO DE CONSULTA DE LA SEP, FUNCIONO COMO INSTRUMENTO PARA IMPULSAR LA INTEGRACION Y EL FOMENTO DEL DEPORTE EN EL AMBITO NACIONAL.

EN 1988 SE CREO LA COMISION NACIONAL DEL DEPORTE (CONADE) COMO ORGANO DESCONCENTRADO DE LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA. A ESTE ORGANISMO SE LE OTORGARON AMPLIAS FACULTADES PARA COORDINAR EL DEPORTE EN MEXICO Y ENGLOBAR A ESTE, EN TODAS SUS AREAS DE INFLUENCIA, BAJO UNA POLITICA GENERAL Y CON INICIATIVAS CONCERTADAS. LA CONADE, EN VIRTUD DE SU DECRETO DE CREACION, POSEE, ENTRE OTRAS ATRIBUCIONES, LA DE FORMULAR, PROPONER Y EJECUTAR LA POLITICA NACIONAL DEL DEPORTE Y LA CULTURA FISICA.

EN 1990 SE PROMULGO LA LEY DE ESTIMULO Y FOMENTO DEL DEPORTE, LA PRIMERA EN ESTA MATERIA, CON EL OBJETO DE NORMAR, COORDINAR ESFUERZOS EN ESTE AMBITO Y PROPORCIONAR SOPORTE JURIDICO AL SISTEMA NACIONAL DEL DEPORTE, ASI COMO PARA DEFINIR LAS PRIORIDADES PARA EL FOMENTO Y DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES FISICAS Y DEPORTIVAS DE LA POBLACION DEL PAIS. ESTE ORDENAMIENTO LE OTORGA A LA CONADE EL CARACTER DE ORGANO RECTOR Y COORDINADOR DEL SISTEMA NACIONAL DEL DEPORTE.

MEDIANTE LAS REFORMAS A LA LEY DE ESTIMULO Y FOMENTO DEL DEPORTE DE JULIO DE 1994 Y A LA LEY ORGANICA DE LA ADMINISTRACION PUBLICA FEDERAL DE DICIEMBRE DE ESE MISMO AÑO, SE OTORGARON AMPLIAS FACULTADES A LA SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA EN MATERIA DEPORTIVA, MISMAS QUE EJERCE POR CONDUCTO DE LA CONADE, CONSOLIDANDOSE ASI LA SITUACION JURIDICA DE ESTE ORGANISMO.

DE ESTA MANERA, ENTRE LAS FUNCIONES DE LA CONADE, DESTACAN: FORMULAR NORMAS Y PROGRAMAS; EJECUTAR ACCIONES PARA PROMOVER LA EDUCACION FISICA, EL DEPORTE POPULAR, ESTUDIANTIL Y SELECTIVO; PROMOVER Y ORGANIZAR LA FORMACION Y CAPACITACION DE TECNICOS, INSTRUCTORES, ENTRENADORES, PROFESORES, LICENCIADOS, MEDICOS Y OTROS ESPECIALISTAS EN CULTURA FISICA Y DEPORTE. EL FOMENTO A LOS ESTUDIOS DE POSGRADO Y LA INVESTIGACION DE LAS CIENCIAS RELACIONADAS CON LA MATERIA, ASI COMO LA CREACION DE ESQUEMAS PARTICIPATIVOS DE FINANCIAMIENTO SON OTRAS DE SUS FACULTADES.

EN MAYO DE 1995, EL EJECUTIVO FEDERAL DIO A CONOCER EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO 1995-2000, DOCUMENTO RECTOR Y NORMATIVO DE LA ACCION DEL GOBIERNO PARA ESTE PERIODO, EL CUAL COMPROMETE LA ELABORACION DE LOS PROGRAMAS SECTORIALES QUE PERMITIRAN ALCANZAR LOS OBJETIVOS PLANTEADOS. EN EL AMBITO SOCIAL, EL PLAN SEÑALA LA NECESIDAD DE EXTENDER LAS OPORTUNIDADES DE SUPERACION INDIVIDUAL Y COMUNITARIA EN TODO EL PAIS, BAJO LOS PRINCIPIOS DE JUSTICIA Y EQUIDAD. RECONOCE LA IMPORTANCIA DE LA EDUCACION FISICA Y LA PRACTICA DEL DEPORTE EN LA FORMACION INDIVIDUAL, LA SALUD Y EL BIENESTAR SOCIAL DE LA POBLACION.

LA PRESENTACION DE ESTE PROGRAMA DE EDUCACION FISICA Y DEPORTE 1995-2000 SE FUNDAMENTA EN EL ARTICULO 9 DE LA LEY ORGANICA DE LA ADMINISTRACION PUBLICA FEDERAL, ASI COMO EN LOS ARTICULOS 16, 17, 22, 23 Y 29 DE LA LEY DE PLANEACION.

POR OTRA PARTE, TANTO LA LEY DE ESTIMULO Y FOMENTO AL DEPORTE (ARTICULOS 20, 21, 22 Y 23) COMO SU REGLAMENTO (ARTICULO 13) ESTABLECEN QUE EL EJECUTIVO FEDERAL FORMULARA UN PROGRAMA NACIONAL DE DEPORTE CON BASE EN EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO. ESTE PROGRAMA DEBERA SER EL INSTRUMENTO RECTOR DE LAS ACTIVIDADES DEPORTIVAS DEL SISTEMA NACIONAL DEL DEPORTE, DURANTE EL PERIODO QUE CORRESPONDA A DICHO PLAN.

CONFORME A LO DISPUESTO POR LA LEY DE PLANEACION Y LOS MENCIONADOS ORDENAMIENTOS DEPORTIVOS, EN LA FORMULACION DEL PROGRAMA SE INCORPORARON LAS SUGERENCIAS QUE LOS DIVERSOS SECTORES Y GRUPOS DE LA SOCIEDAD RELACIONADOS CON EL DEPORTE Y LA EDUCACION FISICA APORTARON EN LOS FOROS DE CONSULTA POPULAR (REGIONALES Y NACIONAL). ESTOS SE CELEBRARON EN MARZO Y ABRIL DE 1995, CON MOTIVO DE LA ELABORACION DEL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO.

LOS FOROS CONTARON CON LA PARTICIPACION DE LAS PRINCIPALES ORGANIZACIONES DEPORTIVAS DEL PAIS, REPRESENTANTES DE AGRUPACIONES EMPRESARIALES Y SOCIALES, ASI COMO NUMEROSOS DEPORTISTAS, ARBITROS, PROFESORES, ENTRENADORES, TECNICOS, MEDICOS Y OTROS ESPECIALISTAS DEL DEPORTE Y COMUNICADORES, CUYAS PROPUESTAS FUERON CUIDADOSAMENTE ANALIZADAS Y EVALUADAS Y HAN CONTRIBUIDO A ENRIQUECER ESTE PROGRAMA.

ENTRE LOS PRINCIPALES TEMAS TRATADOS DURANTE EL CURSO DE LA CONSULTA DESTACAN: LA ORGANIZACION Y FUNCIONAMIENTO DEL SISTEMA NACIONAL DEL DEPORTE; LA EXTENSION DE UNA CULTURA FISICA QUE INCORPORE A UN NUMERO CRECIENTE DE MEXICANOS; EL DESARROLLO, INTEGRACION Y ARMONIZACION DE LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE ESTUDIANTIL, ASI COMO SU CONFLUENCIA CON EL DEPORTE FEDERADO; LA PROMOCION DE TALENTOS DEPORTIVOS; EL IMPULSO AL DEPORTE DE ALTO RENDIMIENTO; LA FORMACION Y CAPACITACION DE PROFESORES DE EDUCACION FISICA Y ENTRENADORES DEPORTIVOS; EL DESARROLLO DE LAS CIENCIAS APLICADAS AL DEPORTE Y LA SALUD; LA DESCENTRALIZACION DE LAS ACCIONES DE FOMENTO AL DEPORTE Y LA EDUCACION FISICA; EL FORTALECIMIENTO DE LOS MECANISMOS PARA EL FINANCIAMIENTO DE LAS ACTIVIDADES, ASI COMO LA CREACION, EL CUIDADO Y LA CONSERVACION DE LA INFRAESTRUCTURA NECESARIA.

EL PROGRAMA PARTE DE UN DIAGNOSTICO DE LA SITUACION QUE GUARDAN EL DEPORTE Y LA EDUCACION FISICA EN LA ACTUALIDAD. DE AHI SE DERIVAN OBJETIVOS Y UNA ESTRATEGIA GENERAL QUE DEBERAN ORIENTAR LAS ACCIONES EN LA MATERIA DURANTE LOS PROXIMOS AÑOS.

EL CONJUNTO DE PROGRAMAS, ORGANIZACIONES, ACCIONES, RECURSOS Y PROCEDIMIENTOS DE LOS SECTORES PUBLICO, SOCIAL Y PRIVADO DESTINADOS A FOMENTAR Y DESARROLLAR EL DEPORTE EN EL PAIS CONSTITUYEN EL SISTEMA NACIONAL DE DEPORTE. EL CARACTER COMPRENSIVO Y GLOBALIZADOR DE ESTE SISTEMA Y SU IMPORTANCIA EN LA EJECUCION DE LAS POLITICAS EN LA MATERIA, OBLIGAN A TRATARLO POR SEPARADO EN EL PROGRAMA Y DE MANERA PREVIA A LAS AREAS SUSTANTIVAS DEL MISMO.

ATENDIENDO A LAS PRIORIDADES SEÑALADAS EN LA LEY DE ESTIMULO Y FOMENTO DEL DEPORTE, Y A LAS CONDICIONES DE ESTE EN EL MOMENTO ACTUAL, EL PROGRAMA ESTABLECE LOS SIGUIENTES SUBPROGRAMAS, PARA CADA UNO DE LOS CUALES SE HAN DEFINIDO OBJETIVOS, ESTRATEGIAS Y ACCIONES ESPECIFICOS: EDUCACION FISICA, DEPORTE PARA TODOS, DEPORTE ESTUDIANTIL, DEPORTE FEDERADO, TALENTOS DEPORTIVOS Y ALTO RENDIMIENTO, DEPORTE ADAPTADO Y DEPORTE AUTOCTONO. ESTOS, A SU VEZ, REQUIEREN PARA SU CABAL FUNCIONAMIENTO, DE LOS PROGRAMAS DE APOYO, LOS CUALES SON: FORMACION Y CAPACITACION, INFRAESTRUCTURA DEPORTIVA, CIENCIAS APLICADAS AL DEPORTE Y FINANCIAMIENTO.

DE CONFORMIDAD CON LO ESTABLECIDO EN EL PLAN NACIONAL DE DESARROLLO, LA EJECUCION DE LOS DIVERSOS PROYECTOS CONTENIDOS EN ESTE PROGRAMA SE APEGARAN A LA POLITICA DE MANTENER EL EQUILIBRIO EN LAS FINANZAS PUBLICAS Y EL EJERCICIO EFICIENTE Y AUSTERO DEL GASTO PUBLICO.

MEDIANTE EL PROGRAMA DE EDUCACION FISICA Y DEPORTE 1995-2000, EL GOBIERNO FEDERAL SIENTA LAS BASES PARA ARTICULAR ESFUERZOS TENDIENTES A REVALORAR, PROMOVER Y DESARROLLAR LA EDUCACION FISICA Y EL DEPORTE, CONTRIBUYENDO ASI AL BIENESTAR DE LOS MEXICANOS.

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